Akvarellmålning

När man målar är det processen i själva målandet som är det viktiga, inte resultatet. Man umgås med färgerna, låter dem mötas på vått papper, leker med dem och blandar grundfärger för att glädjas åt de nya färger som uppstår.

Fri lek

Barnens lek och rörelse anses viktig. De behöver hoppa, klättra och springa. De behöver få kontakt med jord, luft, vatten och sand. Genom fantasifull och skapande lek får de kunskaper om sig själva och världen.

Waldorfförskolan lär inte ut med hjälp av böcker och vetenskapliga förklaringar. Genom att barnet får lov att leka i den vuxnes trygghetsskapande närhet och uppleva naturen med alla sina sinnen anses de ta till sig vad de behöver för en sund utveckling.

Om leksaker

Enkla former, nästan bara antydda, verkar utvecklande på fantasin. Barnet blir på så sätt mer aktivt lekande. Barn kan både aktiveras och passiviseras av leksaker.

De leksaker och konstnärliga material Waldorfförskolan erbjuder barnen är enkla och ”ofärdiga”. Det gör man för att barnen själva fritt ska kunna använda sin inre fantasi på ett skapande sätt i leken. Man undviker fotografier och exakta miniatyrkopior av bilar och djur, och ger istället barnen naturmaterial, kottar, kastanjer, grenar, stora papper, flödiga färger, breda penslar, tygskynken, kuddar, rep, korgar, lådor osv. Rejäla saker som lockar barnen att använda yviga gester i sina lekar.

Sagostund 

Berättelser och folksagor inspirerar till lek och dockspel. Folksagorna är mycket värdefulla då de rymmer visdom om människans strävan att göra det goda och bekämpa det onda. Det verkar terapeutiskt på barnet att få höra hur det goda segrar (vilket det alltid gör i en äkta folksaga). Folksagans budskap är att den människa som vågar möta livet i både inre och yttre avseende och klara svårigheter kommer belönas med ett rikare och sannare jag. 

När sagorna presenteras i form av ett dockspel med tygdockor som förskollärarna gjort då är det fest för barnen. En lång tid efteråt brukar de leka sagan.